Claro, vou numerar a lista conforme solicitado:
1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
2. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA
3. MATRIZ DE REFERÊNCIA ENEM
4. EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento)
5. I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.
6. II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais de processos histórico-geográficos da produção tecnológica e das manifestações artísticas.
7. III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar organizar relacionar interpretar dados e informações representados de diferentes formas para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
8. IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações representadas em diferentes formas e conhecimentos disponíveis em situações concretas para construir argumentação consistente.
9. V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
10. Matriz de Referência de Linguagens Códigos e suas Tecnologias
11. Competência de área 1 - Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
12. H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.
13. H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.
14. H3 - Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação considerando a função social desses sistemas.
15. H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.
16. Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais.
17. H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.
18. H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações tecnologias e culturas.
19. H7 – Relacionar um texto em LEM as estruturas linguísticas sua função e seu uso social.
20. H8 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.
21. Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida integradora social e formadora da identidade.
22. H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.
23. H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
24. H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.
25. Competência de área 4 - Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.
26. H12 - Reconhecer diferentes funções da arte do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.
27. H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas padrões de beleza e preconceitos.
28. H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
29. Competência de área 5 - Analisar interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens relacionando textos com seus contextos mediante a natureza função organização estrutura das manifestações de acordo com as condições de produção e recepção.
30. H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção situando aspectos do contexto histórico social e político.
31. H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.
32. H17 - Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.
33. Competência de área 6 - Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados expressão comunicação e informação.
34. H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.
35. H19 - Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.
36. H20 - Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.
37. Competência de área 7 - Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
38. H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros recursos verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.
39. H22 - Relacionar em diferentes textos opiniões temas assuntos e recursos linguísticos.
40. H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.
41. H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público tais como a intimidação sedução comoção chantagem entre outras.
42. Competência de área 8 - Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.
43. H25 - Identificar em textos de diferentes gêneros as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais regionais e de registro.
44. H26 - Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.
45. H27 - Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
46. Competência de área 9 - Entender os princípios a natureza a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social no desenvolvimento do conhecimento associando-o aos conhecimentos científicos às linguagens que lhes dão suporte às demais tecnologias aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar.
47. H28 - Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação.
48. H29 - Identificar pela análise de suas linguagens as tecnologias da comunicação e informação.
49. H30 - Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.
50. Matriz de Referência de Matemática e suas Tecnologias
51. Competência de área 1 - Construir significados para os números naturais inteiros racionais e reais.
52. H1 - Reconhecer no contexto social diferentes significados e representações dos números e operações - naturais inteiros racionais ou reais.
53. H2 - Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.
54. H3 - Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.
55. H4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.
56. H5 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.
57. Competência de área 2 - Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
58. H6 - Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.
59. H7 - Identificar características de figuras planas ou espaciais.
60. H8 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.
61. H9 - Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.
62. Competência de área 3 - Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
63. H10 - Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.
64. H11 - Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.
65. H12 - Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.
66. H13 - Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente.
67. H14 - Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.
68. Competência de área 4 - Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
69. H15 - Identificar a relação de dependência entre grandezas.
70. H16 - Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas direta ou inversamente proporcionais.
71. H17 - Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação.
72. H18 - Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.
73. Competência de área 5 - Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas usando representações algébricas.
74. H19 - Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.
75. H20 - Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.
76. H21 - Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.
77. H22 - Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.
78. H23 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.
79. Competência de área 6 - Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas realizando previsão de tendência extrapolação interpolação e interpretação.
80. H24 - Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.
81. H25 - Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.
82. H26 - Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.
83. Competência de área 7 - Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística.
84. H27 - Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos.
85. H28 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade.
86. H29 - Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação.
87. H30 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade.
88. Matriz de Referência de Ciências da Natureza e suas Tecnologias
89. Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.
90. H1 – Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
91. H2 – Associar a solução de problemas de comunicação transporte saúde ou outro com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.
92. H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum ao longo do tempo ou em diferentes culturas.
